Вещи, которыми стоит поделиться!
Start Page Конспект урока по русскому языку одушевлённые и неодушевлённые имена существительные


Конспект урока по русскому языку одушевлённые и неодушевлённые имена существительные


Вывод: Имена существительные, обозначающие остальные предметы, явления природы, события, называются неодушевлёнными. Учитель: Улыбнитесь друг другу, подарите свои улыбки друг другу и всем окружающим. Метапредметные: Познавательные: - формулировать правило на основе выделенных существенных признаков имени существительного; - добывать новые знания, находить новые знания, пользуясь различными источниками информации. Определяю признаки существительного одушевленное и неодушевленное 5. Ножки — вместе, Спинки — ровно И к уроку все готово! Что обозначает каждое выделенное слово? Определяю, чем выражено это существительное в предложении. Дети по трафарету обводят изображения машины и яблока. Как можно назвать данную группу существительных? Казалось бы, нет ничего проще: поставил вопрос и определил — одушевленное или неодушевленное имя существительное. ОДУШЕВЛЕННЫЕ НЕОДУШЕВЛЕННЫЕ Описание слайда: Домашнее задание на выбор: 1. Отвечают на вопрос что? Допишите сказку, над которой мы сегодня работали, начало на листах. Обратимся к Толковому словарю В. На какие две группы делятся имена существительные? А кто такие лингвисты? Все ли правильно сидят? Планируемые результаты: учащиеся научатся различать одушевлённые и неодушевлённые имена существительные; понимать их роль в речи; объяснять языковые явления. Формы каких двух падежей совпадают во второй колонке? Твой именительный не устоит против моего винительного. Особое место в данном методическом конспекте занимает задание, синтезирующее два раздела языкознания "Морфология" и "Словообразование". Конспект урока по русскому языку во 2 классе "Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные" скачать бесплатно. Как называются имена существительные, отвечающие на вопрос что? В Открытие новых знаний.


Планируемые результаты: Личностные: - стремление к более точному выражению собственного мнения и позиции - способность к самооценке на основе критерия успешности в учебной деятельности.


Я тебя винительным падежом убью. Я предлагаю вам придумать предложения с одушевлёнными и неодушевлёнными существительными. Также мы узнаем сегодня, на основе чего можно одни слова отнести к одушевленным, а какие к неодушевленным. По какому признаку вы их разделили? Если обозначает живое существо, задай вопрос КТО? Ваша задача составить как можно больше слов, используя каждую букву всего один раз. Актуализация знаний а Словарная работа Слайд 3 Отгадайте загадки, запишите отгадки Красная девица Сидит дед, Сидит в темнице, Многими шубами одет. Допишите сказку, над которой мы сегодня работали, начало на листах. Полякова ; деятельностная схема определения одушевлённых и неодушевлённых существительных и постановка вопроса; магнитные буквы; текст девиза урока; карточки со словами : кролик, лес, орёл, ученик, дом, книга. Дома вам нужно будет повторить правило. Давайте сделаем вывод: Имена существительные отвечают на вопрос кто?

Some more links:
-> хмелярство новий бланк
Если обозначает живое существо, задай вопрос КТО?
-> сочинение по сказке двенадцать месяцев с. я. маршака

Видео по теме

:
Страница 67 Упражнение 4 «Имя существительное» - Русский язык 2 класс (Канакина, Горецкий) Часть 2
конспект урока по русскому языку одушевлённые и неодушевлённые имена существительные -> конспекты уроков по чтению 4 класс чарская записки маленькой гимназистки
Физкультминутка: слушаем внимательно слова.
-> обязательную цифровую подпись драйверов
Похожие: Цель: формирование знаний об одушевлённых и неодушевлённых именах существительных Дать общее представление о том, на основе каких признаков слова объединяются в части речи; знакомить с обобщенным лексическим значением...
-> сочинение письмо правдину д и фон зивин
Дышащий, живой, имеющий дух.
->Sitemap



Конспект урока по русскому языку одушевлённые и неодушевлённые имена существительные:

Rating: 87 / 100

Overall: 50 Rates