Вещи, которыми стоит поделиться!
Home Конспект занятия по логоритмике тему столовая посуда


Конспект занятия по логоритмике тему столовая посуда


Ни хвоста, Ни головы, А 4 ноги, Сами не ходят, А всё держат? Будьте внимательны - направление нашей ходьбы будет меняться. Каждый предмет посуды нам необходима для чего-то конкретного. Логопед: Сегодня я приглашаю вас в гости к бабушке Федоре. У некоторых из них есть общая часть. Употребление существительных единственного числа в родительном падеже. С этого места вы начнёте выполнять задание. Логопед заводит детей в круг. Постановка серии репродуктивных вопросов. Сейчас мы встанем парами и под легкую музыку будем легко на носочках бежать по кругу, стараясь не задеть кегли. Индивидуальная оценка деятельности детей. Маршевая ходьба, уход из зала. Посмотрите, на экран Просмотр - Ребята, вы узнали эту сказку? Выделение в слове ударного слога. Упражнения «курочка» и «1-2-3-4-5», выполняются под диктовку детей. Образовательные: - закрепить умение правильно держать карандаш при работе в тетрадях; - развивать слуховое и зрительное внимание через игры с мячом «что для чего» ; - развивать общую моторику через физминутку; - развивать мышление детей через игру «4 лишний»; - развивать внимание детей через игру «Что изменилось? Вспомните, пожалуйста, а какая посуда и столовые приборы на столе во время завтрака? Дети друг другу демонстрируют действия и комментируют их. Детям предлагаются изображения нескольких наложенных друг на друга предметов. Я хочу узнать какие блюда могут приготовить наши поварята. А ещё эти хитрые названия помогают понять назначение посуды. А ещё осенью происходит много всего интересного и мы знаем с вами танец «Здравствуй Осень». Употребление существительных единственного числа в предложном падеже. Будут солить овощи вот в этой кастрюле красный обруч и варить компот вот в этой синий обруч. Употребление существительных единственного числа в форме винительного падежа.


За ступенькою ступенька — станет лесенка.


Обращаемся к музыкальному руководителю - Наталья Евгеньевна помогите нам, пожалуйста. Дети — Посуда нужна для приготовления и употребления пищи. Развитие умения координировать речь с движением, делить слова на слоги. Выходим и встаём в линейку. Коррекционные: - развивать мышцы артикуляционного аппарата; - развивать слуховое и зрительное восприятие, - повторить пройденный на коррекционных занятиях речевой материал, - создавать единую коммуникативную среду в группе детей, Материально — техническая обеспеченность занятия: кегли, обручи, символы с заданиями на дыхание, фонограмма, предметные картинки с изображением посуды и столовых приборов, стульчики, посуда из различного материала. А скажите, какая специальная одежда есть у повара? Рассмотрим нашу посуду — какая она: Из дерева — деревянная, Из олова — оловянная, Из стекла - стеклянная, Из пластмассы — пластмассовая, Из фарфора — фарфоровая. Употребление существительных единственного числа в родительном падеже. Дети прыгают на каждый слог называемого слова словарь по изучаемой теме. Помните, что ударный слог мы прохлопываем на вытянутых вперед руках.

Related queries:
-> ответы к тестам по психологии труда
И мы с вами будем солить капусту.
-> достопримечательности сочи парк ривьера сочинение
конспект занятия по логоритмике тему столовая посуда -> как самому затонировать стекла авто видеоуроки
Но вначале вспомним правила предложений.
-> бланк книга-продаж 2012 г
Слово к слову ставь складненько — будет песенка.
-> ответы по молодежный исторический чемпионат 2012 год 4 5 классы
Развитие умения координировать речь с движением, делить слова на слоги.
->Sitemap



Конспект занятия по логоритмике тему столовая посуда:

Rating: 95 / 100

Overall: 74 Rates